Особенности развития детей с синдромом раннего детского аутизма - реферат

В Конвенции отмечается, что все дети обладают фундаментальными правами, однако многие из них по различным причинам нуждаются в дополнительной поддержке и помощи на разных стадиях развития для реализации своих прав. Такая дополнительная помощь необходима, например, детям с аутизмом. В настоящее время аутизм рассматривается как первазивное беспроникающее, общее нарушение, искажение психического развития, обусловленное биологической дефицитарностью центральной нервной системы ребенка. У детей с аутистическими проявлениями наблюдается нарушение социального взаимодействия и способности к общению. Для них характерны явное стремление к одиночеству, ритуальные, стереотипно повторяющиеся формы поведения, специфическое развитие или полное отсутствие речи, манерность, угловатость движений, неадекватные реакции на сенсорные стимулы, страхи. Целью исследования является выявление оптимальных путей, и средовых ресурсов коррекционно-развивающей работы, способствующей социализации и адаптации аутичных детей. Для достижения указанной цели в работе были поставлены следующие задачи:

Ранний детский аутизм

Мастюковой"Лечебная педагогика" ранний и дошкольный возраст. Москва,"Владос", , сс. Нарушения коммуникативного поведения при раннем детском аутизме Ранний детский аутизм — особая аномалия психического развития, при которой имеют место стойкие и своеобразные нарушения коммуникативного поведения, эмоционального контакта ребенка с окружающим миром.

Основной признак аутизма, неконтактность ребенка, проявляется обычно рано, уже на первом году жизни, но особенно четко в возрасте 2—3 лет в период первого возрастного криза. Ранняя диагностика аутизма имеет важное значение, так как прогноз этой аномалии развития в значительной степени зависит от времени начала психолого-педагогической коррекции и лечения.

У ребенка с аутизмом нарушено формирование всех форм довербального и вербального общения.

Синдром раннего детского аутизма (РДА) является клинической моделью искаженного Общей особенностью страхо РДА вне зависимости от их.

Аутизм может проявляться в различных формах: Существуют четыре группы детей с РДА, представляющие собой разные ступени взаимодействия с окружающей средой и людьми. Для детей 1-й группыхарактерны проявления состояния выраженного дискомфорта и отсутствие социальной активности. Дети 2-й группыисходно более активны и чуть менее ранимы в контактах со средой. Детей 3-й группыотличает несколько другой способ аутистической защиты от мира — это не отчаянное отвержение окружающего мира, а сверхзахваченность своими собственными стойкими интересами, проявляющимися в стереотипной форме.

У детей 4-й группыаутизм проявляется в наиболее легком варианте.

ПОНЯТИЕ СИНДРОМА РАННЕГО ДЕТСКОГО АУТИЗМА

Вынужденная самоизоляция приводит к нарушению развития эмоциональной сферы, речи, когнитивных функций, психики в целом. Несмотря на высокую частоту встречаемости умственной отсталости среди детей с аутизмом, тип когнитивного дефекта при аутизме отличается от умственной отсталости у неау- тичных индивидов. Первые признаки аутизма могут проявляться еще в грудном возрасте в виде отсутствия комплекса оживления при контакте с матерью и другими близкими.

Характерна слабость и бедность эмоциональных реакций.

Ранний детский аутизм может иметь место при умственной отсталости, формами умственной отсталости (синдром Дауна, фенилкетонурия). При д) страх изменений в окружающей обстановке («феномен тождества»);.

Клинические проявления синдрома раннего детского аутизма Проявления крайне разнообразны. Они включают следующие нарушения. Нарушение общения Основным признаком заболевания считается аутизм — невозможность устанавливать отношения с окружающими людьми, болезненная боязнь контакта с ними, отгороженность от внешнего мира. Это проявляется с самого рождения отсутствием адекватной эмоциональной реакции на мать, тревогой при общении со всем новым, игнорированием общения со сверстниками, стремлением к территориальному уединению, одинаковым отношением к одушевленным и неодушевленным предметам, гиперчувствительностью к физическому воздействию, прикосновению и т.

В целом характерны 3 формы отношений с матерью: Эти формы могут сменять одна другую. В отношениях с детьми достаточно отчетливо наблюдаются: Нарушения речи На первом году жизни отмечается задержка развития предречевых вокализаций — гуления, лепета, псевдослов, отсутствие интонационной выразительности и специфического сигнального значения крика-плача и других вокализаций. В раннем возрасте отмечается запаздывание сроков появления первых слов и фраз, длительное сохранение эхолалических речевых форм.

Нарушения формирования экспрессивной речи проявляются отсутствием ответов на заданные вопросы. Дети могут достаточно правильно воспроизводить мелодии известных песен.

Аутизм у детей симптомы

Ранний детский аутизм Среди детей с ограниченными возможностями здоровья, то есть тех, кто имеет различные отклонения в психофизическом и социально-личностном развитии и нуждается в специальной помощи, выделяются дети, у которых на первый план выступают расстройства в эмоционально-волевой сфере. Категория детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы крайне неоднородна.

Основной особенностью таких детей является нарушение или задержка в развитии высших социализированных форм поведения, предполагающих взаимодействие с другим человеком, учет его мыслей, чувств, поведенческих реакций.

Все без исключения дети с синдромом раннего детского аутизма за счет снижения чувства тревоги и страха при построении коммуникации и, как итог .

Картинки последовательно представлены ребёнку. Они находятся в поле зрения малыша на протяжении всего режимного момента. По мере выполнения той или иной операции, картинка убирается взрослым или самим ребёнком. Выполнять правильную последовательность всех действий надо неукоснительно. Ибо, как вы научите что-то делать аутиста, так он и будет это выполнять на протяжении всей своей жизни.

Подобные же пооперационные карты в картинках составляются для выполнения любых заданий бытовых, игровых, учебных. Любимые занятия аутичных детей, это: Эти малыши хорошо раскладывают предметы и фигуры по цвету, форме и размеру.

Ранний детский аутизм (рда)

Цены на лечение Ранний детский аутизм Ранний детский аутизм РДА, синдром Каннера - психопатологический синдром, основу которого составляют стойкие нарушения социального взаимодействия, общения и поведения. Частота раннего детского аутизма в популяции составляет случая на 10 тыс. Ранний детский аутизм начинает проявлять себя в первые 3 года жизни ребенка, обычно диагностируется у детей в возрасте лет.

Характерно, что ранний детский аутизм никогда не развивается у детей старше 5 лет, поэтому, начиная со старшего дошкольного возраста, следует думать о возникновении у ребенка с отклонениями в поведении других психических отклонений, прежде всего шизофрении. Причины раннего детского аутизма На сегодняшний день причины и механизмы раннего детского аутизма до конца неясны, что порождает множество теорий и гипотез происхождения нарушения. Генная теория происхождения связывает ранний детский аутизм с генетическими дефектами.

Статистически чаще всего РДА описывается при патологии шизофре- легко возникали реакции испуга, страха на индифферентные и при- ком при синдроме РДА и может проявиться в скором времени после рож- дения.

Характерны только для детского возраста: Выявлено замедление роста тела и отдельных органов сердца, печени, почек, селезенки. Обязательные диагностические критерии синдрома Ретта: Состояние встречается чаще у мальчиков соотношение 8: Аутизм как вариант психопатии тормозимого круга в т. Резидуально-органический вариант аутизма у детей. Клинико-экспертно-функциональный диагноз аутизма складывается из: Количественная система оценки степени выраженности стойких нарушений функций организма человека в процентах представлена в табл.

Сохраняется способность к обучению: Наличие психопатологической симптоматике заметно не сказывается на поведении и адаптации характеризуются менее глубоким аутистическим барьером, незначительной патологией в аффективной и сенсорной сферах. Имеющиеся проявления аутизма курабельны и поддаются медикаментозной и психолого-педагогической коррекции 7.

Тема 2.5. Ранний детский аутизм

Профессиональная помощь Расстройства аутичного спектра Аутизм не медицинский термин. В профессиональных кругах принят термин — расстройство аутичного спектра. За данным термином прячется множество состояний и нарушений. У каждого аутиста свое отклонение, требующее индивидуального подхода. Один малыш с аутизмом может быть умственно отсталым, а другого признают лишь странным.

при РДА. Синдром Раннего Детского Аутизма, синдром РДА — нарушение в развитии трудности при установлении эмоционального контакта с внешним миром. Проблемным Такой страх еще называют неофобией.

Беседы о детской психиатрии. Сами по себе синдромы не являются строго специфичными для определенной нозологической формы и могут наблюдаться прим многих психических заболеваниях. Симптомы и синдромы создают клиническую картину заболевания. Для диагностики заболевания необходимо говорить об определенной возрастной последовательности возникновения синдромов у детей, которые являются клиническим выражением психического развития ребенка и соответствуют периодизации уровней нервно-психического реагирования.

Преимущественными синдромами по Г. Исаеву являются те, которые отражают тип нервно-психического реагирования. Дети повышенно чувствительны к слуховым, зрительным, двигательным раздражителям двигательное беспокойство, плаксивость. страхи проявляются в виде отказа от еды, падения веса, плаксивости при смене обстановки, режима дня. Наблюдается повышенная склонность к аллергии, инфекционным и простудным заболеваниям. С возрастом выраженность соматовегетативных реакций ослабевает, но длительное время сохраняются пониженный аппетит, избирательность в еде, расстройства деятельности кишечника, трудности засыпания.

Синдром невропатии входит в структуру органических и нервно-психических расстройств, возникающих в результате внутриутробных или ранних органических поражений г. Условно выделяют две группы детей с ранней детской невропатией:

Тема 3.3. страхи в структуре нарушений при РДА

Аутизм как симптом встречается при довольно многих психических расстройствах, но в некоторых случаях он проявляется очень рано в первые годы и даже месяцы жизни ребенка , занимает центральное, ведущее место в клинической картине и оказывает тяжелое негативное влияние на все психическое развитие ребенка. При РДА отдельные психические функции развиваются замедленно, тогда как другие — патологически ускоренно. Так, нередко развитие гнозиса опережает праксис при нормальном психическом развитии — наоборот , а иногда не по возрасту богатый словарный запас сочетается с совершенно неразвитой коммуникативной функцией речи.

В ряде случаев наблюдаются не все требуемые для установления диагноза РДА клинические характеристики, хотя не возникает сомнений, что коррекция должна опираться на методы, принятые в работе с аутичными детьми; в такой ситуации нередко говорят об аутистических чертах личности. По критериям, принятым Всемирной организацией здравоохранения ВОЗ , при аутистическом расстройстве личности отмечаются: Аутизм встречается чаще, чем изолированные глухота и слепота вместе взятые, однако статистические данные о его распространенности неоднозначны, на что есть свои причины:

При этом следует отметить, что признаки раннего детского аутизма могут крик или плач при пробуждении, ночные страхи, плохое засыпание, а также Кроме того, в особенности при синдроме Дауна, дети не просто способны, .

Из-за тяжелых двигательных нарушений и выраженных психоневрологических изменений синдром Ретта является самой тяжелой формой аутизма, не поддающейся коррекции. Синдром Аспергера Синдром Аспергера — это еще один вид аутизма, относящийся к общим нарушениям развития ребенка. Среди больных 80 процентов составляют мальчики.

На одну тысячу детей приходится 7 случаев заболевания этим синдромом. Признаки заболевания начинают проявляться с 2 — 3 лет, но окончательный диагноз чаще всего ставится в 7 — 16 лет. Среди проявлений синдрома Аспергера выделяются три основных характеристики нарушения психофизиологического состояния ребенка. Основными характеристиками синдрома Аспергера являются: Нарушения социального характера Нарушения социального характера вызваны отклонениями в невербальном поведении.

Из-за своеобразных жестов, мимики и манер дети с синдромом Аспергера не способны устанавливать контакт с другими детьми или взрослыми. Они не могут сопереживать другим и не способны выражать свои чувства. В детском саду такие дети не заводят друзей, держаться обособленно, не участвуют в общих играх. По этой причине их причисляют к эгоцентричным и черствым личностям.

Социальные трудности возникают также из-за непереносимости чужих прикосновений и визуального контакта глаза в глаза. При взаимодействии со сверстниками дети с синдромом Аспергера стараются навязывать свои правила, не принимая чужие идеи и не желая идти на компромиссы.

Жить здорово! Паническая атака. Как преодолеть страх. (17.11.2015)